第二十九章 解说方案 (第1/2页)
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样样都行的“人家”，这时候正在县衙里头跟贾知府魏知县谈正事。
贾真端坐在椅子上，将刘执的方案摊开，点着其中一行字，“……地方官学改革，此处刘掌柜可否具体解释一下？”
当下国内读书环境其实大好，不说遍地开花的私塾了，就说国家的政策，各州府都设有地方官学，州府有大的府学，下面各县还有规模小一些的县学，统一由地方财政拨款。不过说来惭愧，对于临安这种商业之都来说，此项惠民政策却有吃空饷之嫌了。
本来么，这里的小娃娃一般到了读书的年纪，多半被送去私塾认个字，或者请教习先生教些算账啦，写字的基础，差不多就行了，根本就不会再往上读了。
认识程度稍微高一点的，想走读书这条路的人家呢，又都把孩子送到邻府去了，虽说本府地方财政有钱，办学水平环境资质也都不差事儿，可论起那学习氛围来，就差得多了！
因此临安的官学里先生教授倒是请了不少，学生却没几个，常常是几个老师对着一个学生教，按理说这是多好的机会，这些文化人儿天天手捂手摁的教导，搁一般人那还不得考上状元啊？
但偏偏这里是临安，学生几乎都受了家族影响，文化上都不上进，混个几年就出去做买卖了。学习这东西，你要不是自己发自内心的，别人再摁头也没用啊！久而久之的，原本心气儿挺高想作出一番成绩的老先生们也放弃了，甚至还有几个名师被邻府给挖走了，官学里愈加冷清。
每次贾真路过官学时都摇头直叹气——别说朗朗读书声了，就是调皮打闹声，都还没有府衙旁边老王家包子铺早上的吆喝声热闹呢，没人呀！
刘执看着满面愁容认真琢磨的贾真，此时火气已经熄了大半，一码是一码，起码他想做些实事，改变现状，不是那种随便来混一混就走的昏官。
便也耐心道，“在解释这个问题之前，我想问一问贾大人，您自己就饱读诗书，可否想过读书的意义究竟是什么？”
贾真被她这个问题问得一愣，没有立即回答——这个问题好像从来没有人问过他，他从小就接受良好的教育，却似乎也并未认真思考过读书的意义。
读书的目的倒是想过的——小的时候觉得读书多的人很厉害，什么都知道，便有有一种我也要变成很厉害的人的想法；再大一些就明白了读书好了是可以像爹爹一样做官的，而做官又是为了造福于民，贡献于国，实现自我的价值。
贾真自认
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